NOTA ESPECIAL DEL 05 DE ABRIL DE 2021.HORA 0
EDUCACION EN “PANDEMIA” O SI QUIERES EN ESTA ETAPA RECONFIGURATIVA CYBER PANDEMICA.
CONSIDERACIONES DESDE LA PRIMERA A LA DECIMA.
Estas breves líneas son motivadas por los variados y múltiples decires de conductores de programas televisivos sobre la educación, las clases presenciales y un reciente *insuceso* (preferimos denominarlo así) ocurrido a una docente en Santiago de Chile.
La primera consideración es sobre lo ocurrido en la hermana Chile-(*)- que podemos considerar “perogrullesca” pues comporta, de hecho, una completa caracterización de la alianza “Pinocho-Progresismo”.Desnuda al sistema corporativo como lo que es,en su esencia: hiper clasista,un *hijo Pinochetista* que “maneja exitosamente” a la hermana Chile.Un gobierno que es alabado—sí alabado ;a imitar—en muchos medios Argentinos.Ver nota copiada al pié que apenas es una acuarela de ese *modelito* hiper clasista.
La segunda consideración que convoca a estas breves líneas deriva, más que de *decires*,pues es convocada por el *parloteo graznante* de los seudos comunicadores sociales defendiendo,a capa y verbo, la apertura de Escuelas y Colegios y las clases presenciales en Argentina mientras en vez de concientizar es decir realizar docencia sanitaria aterrorizxan con las cepas de Manaos y de Coca Cola por arribar en algún “bondi”(lunfardo)al país.
Y en esta manipulación y falso debate caen en la volteada el Ministro de Educación de la Nación Argentina y la Ministra de Educación de la Ciudad de Buenos Aires—además de los seudo periodistas--operadores . Ambos funcionarios en sus decires dan muestra, más que elocuente, de que sus considerandos sobre la educación, en esta nueva etapa cibernética, responden a intereses que impulsan la presente reconfiguración que denominan “reset” desde allende fronteras y ¡¡¡se contradicen!! con las medidas que van tomando paulatinamente gobiernos que estructuralmente cambiarán la vida de ciudadanxs en todos sus aspectos, es decir la vida integral de la sociedad Argentina tal cual la viviéramos al presente y entre ellas la educación ¡¡ en todos sus niveles!!!!.La misma,es decir la formación de los educandos deberá ser para la tarea de “servir” a esa nueva estructura productiva robotizada con Inteligencia Artificial.Es decir una sociedad hiper Elitista.Y el maestro y profesor deberían estar preparados para esa etapa y observamos no lo están,salvo excepciones lo que demuestra la necesidad de “escape de los poderes” utgifos por las mutaciones en la FES y su impacto en todos los aspectos.Es una transición que deberíamos denominar como “SALVAJE” visto que en el presente observamos analfabetos tecnológicos—manejar un celular es,apenas, aparentar “estar en onda” y en la hipótesis aparecen *multitudes y marginados* que quedarán en el camino, los que,quizás,reciban la asignación que desvela a los perimidos socialdemócratas y stalinistas “reconfigurados” : “la renta básica universal”.
La Tercera es el derecho a opinar,difundir,criticar y participar en debates DE TODO TIPO en todos los ámbitos de la vida societaria por todo ser viviente sin importar clase social,jerarquías laborales,contextos sociales ni intereses de empleadores ni presuntas y clasistas "jerarquías" de establecimientos "educativos" Y PODERES y ADMINISTRADORES.No puede ni debe permitirse que intereses corporativos “veten”derechos elementales, que como ciudadanxs tenemos.Aquí,en Chile,en las redes o donde fuere el lugar.Derechos que de no defender nos convertirán en ESCLAVXS.
La cuarta es que este insuceso en la hermana Chile y los parloteos de los funcionarios y manipuladores argentinos se producen cuando existe la necesidad de un debate OBLIGADO sobre la educación,comenzando con el estado calamitoso desde añares, en Argentina por ejemplo,de la educación más, en el colmo de los colmos,observando el pésimo estado edilicio y sanitario de muchas escuelas y establecimientos educativos.Observemos que en el Canal de cable TN el 04 de abril a las 21hs.el "viejo economista de un sistema mutado" Levy Yeyati expresó claramente que los límites o cierre de escuelas y colegios afectan al Producto Bruto Interno.Es decir el "negocio de la Educación".
Francamente,sin pertubar a nadie,debemos reconocer mirando al pasado que la Educación Privada hace tiempo es un mero negocio lo que se percibe en el bajo nivel de los egresados de esas casas de "estudio" cuando deben ejercer cargos en la administración y ¡¡lo que es peor!! en la cultura.De la Escuela pública, la ley 1420, solamente queda el guardapolvo.Duro pero está a la vista del que desee la comprobación.Terminemos con la hipocresía y las mentiras.Ah...el programa mencionado llevó además a una madre de alumnos del Colegio Nacional Buenos Aires que de la época de Miguel Cané--en nivel educativo-- poco queda,excepto el pantalón,la corbata y el saco.¿Enseñan latín todavía? Si así fuere,recen.Lo van a precisar.Toda la operación debe ser realizada en etapas.¿Porqué? ES OBVIO DE TODA OBVIEDAD.
Es decir el "negocio" de los Grandes Centros privados Educativos.Los datos sobre la baja de la matrícula de educandos es notable en las regiones o localidades de clase media,media baja y en esto que denominan "segunda ola" se verán afectados los establecimientos medianos y grandes pues en las zonas más pobres del Gran Buenos Aires el grueso de esos establecimientos ya se advierte que no podrán escapar al "reset" en marcha,es decir a la reconfiguración que se efectuará en sucesivas "olas" .
La quinta es que en la nueva reestructuración, la enseñanza será más elitista y “selectiva” que nunca.Segmentos importantes de la sociedad que sobrevivan a la “plaga” podrán a acceder a Hardware sino obsoleto, sí, de recursos limitados para *moverse* óptimamente en este nuevo contexto,solventar necesidades y encima el peso que comportará el costo de las comunicaciones a full como exigirán las nuevas tecnologías de comunicación y control.
El debate de “Zoom o no Zoom”,”presenciales o no presenciales” es un entretenimiento para nosotroxs la gilada..En la primer etapa de la educación se “ensamblan ambas” mientras van naciendo lxs nuevxs generaciones cibernéticxs.Una observación,a este respecto,elegida de varias y más educativa que el mejor de los textos:
Ejemplo extraído de la observación de niña de dos años de edad manejando YA celular.Entra a YouTo Bee.Elige Video,enc.Omite propaganda y va a video llamadas,con foto hace contacto en la agenda,se comunica y otras maravillas tecno.Dos años de edad.
La sexta es que estamos en Pandemia y por necesidades lucrantes de los grandes establecimientos educativos se pone en riesgo la salud y hasta vida de maestros,profesorxs y educandos.Más en los colegios y escuelas del Gran Buenos Aires. Este es el núcleo del debate,HOY.Se lo omite y descalifican a lxs docentes.
La séptima es reiterativa.Lo que se denomina como *educación* en Argentina es una farsa.Lo dijimos muchas veces.Lisa y llanamente una mentira.Nuestros planes de enseñanza se corresponden en el presente al contexto y necesidades productivas del siglo pasado donde está anclada la ARGENTINA desde añares y no a las necesidades de la actual sociedad cibernética entrando YA en una etapa avanzada con el aporte de Inteligencia artificial y otras *maravillas* por avenir.
La Octava es básica. Estriba sencillamente en la necesidad, en Argentina, de reformas profundas estructurales dentro de un nuevo perfil tecnológico a debatir el pueblo—previas reformas-- acorde a los tiempos actuales y la grave crisis económico,político,social y ecológica que atravesamos.Educación para “moverse” en ese nuevo contexto (FES-formación económico social mutada y en intento de reconversión).
LA NOVENA.Observemos que mientras el Estado Argentino y los bancos se están reestructurando **con trabajo en domicilio** so pretexto de epidemia,estos personajes mediáticos y funcionarixs están eludiendo el debate sobre COMO ESTRUCTURAR las nuevas formas y cátedras en clases colectivas INTERACTIVAS y la utilización de las nuevas tecnologías con sus formidables aportes.HERRAMIENTAS PARA FORJAR UN SER HUMANO CULTO Y HUMANISTA.No dejemos nos confisquen un sueño que podemos hacerlo realidad.Pues al presente y en esta faz no está dicha la última palabra.El “bosque aún no se ha movido Macbeth”.
LA DECIMA.Te volvemos a reiterar que con estas nuevas herramientas y observando el corsete hyper elitista que se está implementando, lo importante es el escape o sea la autoeducación es decir convertirse en AUTODIDACTA CYBER.”A río revuelto…”.Autoformación.No temas. es más sencillo de lo que te parece.¿Qué esperas? Repara en que no se utiliza en estos tiempos de plaga la vieja Carroza.Estás entre la espada y la pared.
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La docente en lenguaje coloquial, dado que conversaba con amigas, relataba su frustración con la modalidad de clases presenciales-online y los problemas que le ha generado a la hora de controlar a sus alumnos.
El Colegio Mayflower de Lo Barnechea se transformó en tendencia este viernes luego que se viralizara un audio de WhatsApp en las redes sociales lo que habría gatillado que el plantel despidiera a la docente.
La profesora en lenguaje coloquial, dado que conversaba con amigas, relataba su frustración con la modalidad de clases presenciales-online y los problemas que le ha generado a la hora de controlar a sus alumnos.
Alguien de ese grupo de WhatsApp la traicionó y filtró el mensaje, en donde la mujer decía garabatos y no se refería formalmente a sus alumnos.
Poco después, se supo que la docente fue despedida del Colegio Mayflower debido al contenido del audio, que no habría sido aceptado por sus directores y por algunos apoderados.
El plantel declinó referirse al tema. Los usuarios apoyaron a la docente en las redes sociales.